DOI: https://doi.org/10.36719/2706-6185/59/87-96
Dahaouia Meslem
Muscara Universiteti, Əlcəzair
https://orcid.org/0009-0007-1943-0835
dahaouia.meslem@univ-mascara.dz
Avicha Benaballah
Tlemcen, Əlcəzair Ali İdarəetmə Məktəbi
https://orcid.org/0009-0001-2329-078X
a.benabdellah@esm-tlemcen.dz
Əlcəzairdə standartlaşdırılmış və kontekstləşdirilmiş ESP siyasətinə doğru: Qlobal çərçivələri yerli mədəni-etik reallıqlarla körpüləşdirmək
Xülasə
İngilis dilinin qlobal yayılması Xüsusi Məqsədlər Üçün İngilis Dilini (ESP) akademik və peşəkar ünsiyyətin əsas komponentinə çevirmişdir. Ali təhsilin fransız dilindən ingilis dilinə, xüsusən də tibb, mühəndislik və elmi fənlərdə keçdiyi Əlcəzairdə ESP-nin aktuallığı artır. Lakin bu dəyişiklik dil siyasəti, dekolonizasiya və təhsil bərabərliyi ilə bağlı müzakirələrdə dolaşıq olaraq qalır. Qərb ESP modellərinin tənqidi olmayan şəkildə qəbul edilməsi, bir çox çərçivənin Əlcəzairin dil plüralizmini, mədəni ənənələrini və İslam etik əsaslarını gözardı etməsi səbəbindən əhəmiyyətli çətinliklər yaradır. Bu məqalə Əlcəzairdə ESP təhsili haqqında konseptual düşüncə təqdim edir və idxal edilən modellərin yerli ehtiyacları nə dərəcədə ödəyə biləcəyini sual altına alır. Metodik olaraq, tədqiqat dekolonial nəzəriyyəyə, tənqidi pedaqogikaya, İslam etik tədqiqatlarına və ali təhsildə qlobal vətəndaşlıq üzrə son tədqiqatlara əsaslanan konseptual və nəzəri tənqiddən istifadə edir. Təhlil göstərir ki, Əlcəzairdə ESP təcrübələri məhdud empirik tədqiqatlar, idxal olunan materiallardan ağır asılılıq və yerli etik və mədəni resursların kifayət qədər inteqrasiya edilməməsi ilə parçalanmış olaraq qalır. Bu şərtlər xarici pedaqoji fərziyyələrlə yerli peşəkar reallıqlar arasında uyğunsuzluq yaradır. Məqalədə beynəlxalq intizam standartlarını qoruyarkən Əlcəzairin mədəni və etik irsini inteqrasiya edən kontekstə həssas ESP çərçivələri müdafiə olunur. Belə bir yanaşma ESP-ni yalnız dil öyrənmə vasitəsi kimi deyil, həm də ali təhsildə epistemik ədalət, mədəniyyətlərarası səriştə və etik əsaslı qlobal vətəndaşlıq üçün vasitə kimi mövqeləndirir və SDG 4.7 ilə uyğun gəlir.
Açar sözlər: Əlcəzairdə ESP, mədəniyyətlərarası ünsiyyət, dekolonizasiya, İslam etikası, dil siyasəti, ali təhsildə qlobal vətəndaşlıq