DOI: https://doi.org/10.36719/XXXX-XXXX/3/29-35

Süni intellektin fərdiləşdirilmiş ingilis dili müəllimi kimi istifadəsi: İmkanlar, çağırışlar və gələcək istiqamətlər

Mehriban Mehdiyeva

Xülasə. Süni intellektin (Sİ) ingilis dili təhsilinə inteqrasiyası, xüsusilə onun fərdiləşdirilmiş müəllim kimi fəaliyyət göstərmək potensialı baxımından elmi ictimaiyyətin böyük marağına səbəb olmuşdur. Bu məqalədə Sİ əsaslı fərdiləşdirilmiş ingilis dili tədrisi ilə bağlı mövcud empirik tədqiqatlar nəzərdən keçirilmiş, onun təqdim etdiyi imkanlar, yaratdığı çağırışlar və gələcək tədqiqat istiqamətləri təhlil edilmişdir. Tədqiqat sistematik ədəbiyyat icmalı metodologiyasına əsaslanır və 2021–2025-ci illər arasında dərc olunmuş 47 resenziyalı elmi məqalənin təhlilini əhatə edir. Nəticələr göstərir ki, Sİ əsaslı müəllimlər öyrənənlərin təlim prosesinə cəlb olunmasını artırır, dərhal və adaptiv əks əlaqə təqdim edir, həmçinin keyfiyyətli dil təhsilinə çıxışı genişləndirir. Bununla yanaşı, alqoritmik qərəzlilik, məlumatların məxfiliyi ilə bağlı risklər, öyrənənlərin avtomatlaşdırılmış sistemlərdən həddindən artıq asılılığı və real sosial-emosional qarşılıqlı əlaqənin olmaması kimi mühüm problemlər də mövcuddur. Məqalədə belə nəticəyə gəlinir ki, süni intellekt ingilis dilinin fərdiləşdirilmiş şəkildə öyrədilməsi üçün böyük potensiala malik olsa da, onun səmərəli tətbiqi möhkəm etik çərçivələrin formalaşdırılmasını, insan–Sİ əməkdaşlığına əsaslanan pedaqoji yanaşmaların inkişaf etdirilməsini və uzunmüddətli öyrənmə nəticələrinin daha dərindən empirik şəkildə araşdırılmasını tələb edir.