DOI: https://www.doi.org/10.36719/2663-4619/76/33-37

Azerbaijan State Pedagogy University

PhD on the pedagogical sciences

The modern system encourages teachers to be more mobile, which requires qualities such as emotional intelligence and communication competence. In this research examined relationship between emotional intelligence and teaching effectiveness in high education. Teachers who are emotionally intelligent are more likely to identify their own emotional conditions and can avoid any negative situation by reflecting the awareness. High emotional intelligent teachers are more effective than low emotional intelligent teachers (Perry and Ball 2007). So the objective of my study is to make aware educational institutes about the positive role of emotional intelligence in effective teaching practice and to make them realize to provide trainings to the teachers about developing emotional intelligence in them.

Müasir sistem müəllimləri daha mobil olmağa sövq edir ki, bu da emosional intellekt və ünsiyyət bacarıqları kimi keyfiyyətlər tələb edir. Bu tədqiqatda yüksək təhsildə emosional zəka ilə tədrisin effektivliyi arasında əlaqə araşdırılmışdır. Emosional intellektli müəllimlər öz emosional vəziyyətlərini daha çox müəyyən edə bilirlər və şüurunu əks etdirərək hər hansı neqativ vəziyyətdən qaça bilərlər. Yüksək emosional intellektli müəllimlər aşağı emosional intellektli müəllimlərdən daha təsirli olurlar (Perry and Ball 2007). Beləliklə, mənim tədqiqatımın məqsədi təhsil müəssisələrini emosional zəkanın effektiv tədris təcrübəsində müsbət rolu haqqında məlumatlandırmaq və onlarda emosional intellektin inkişafı ilə bağlı müəllimlərə təlimlər keçirmələrini həyata keçirməkdir.