Баку, Азербайджан

talibova_995@mail.ru

В данной статье раскрываются особенности формирования самооценки младших школьников, которые определяются социальной ситуацией, ведущим видом деятельности и психическими особенностями детей данного возраста. Самооценка – оценка личностью самой себя, своих возможностей, качеств и места среди других людей. 

В настоящее время исследования самооценки человека в процессе его жизнедеятельности имеют большое значение в психологической теории и практике. Одной из актуальных тем в психологии является формирование самооценки личности. Структура самооценки представлена двумя компонентами – когнитивным и эмоциональным. Когнитивный компонент самооценки – комплекс убеждений о себе, которые могут быть как обоснованными, так и не обоснованными. Эмоциональный компонент самооценки – эмоциональное отношение к этому комплексу убеждений. В процессе оценивания себя эти компоненты функционируют в неразрывном единстве: ни тот ни другой не могут быть представлены в чистом виде. От самооценки зависят взаимоотношения ребенка с окружающими, требовательность к себе, отношения к успехам и неудачам. Тем самым самооценка влияет на эффективность деятельности ребенка и на дальнейшее развитие его личности.