DOI: 10.36719/AEM/2007-2020/52/183-186
Лала Закир гызы Талибова
Баку, Азербайджан

ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ САМООЦЕНКИ
ШКОЛЬНИКОВ МЛАДШИХ КЛАССОВ

Ключевые слова: самооценка, личность, младшие школьники
Açar sözlər: özgüvən, şəxsiyyət, kiçik məktəbli.
Key words: self-esteem, personality, primary school students

В данной статье раскрываются особенности формирования самооценки младших школьников, которые определяются социальной ситуацией, ведущим видом деятельности и психическими особенностями детей данного возраста. Самооценка – оценка личностью самой себя, своих возможностей, качеств и места среди других людей. 
В настоящее время исследования самооценки человека в процессе его жизнедеятельности имеют большое значение в психологической теории и практике. Одной из актуальных тем в психологии является формирование самооценки личности. Структура самооценки представлена двумя компонентами – когнитивным и эмоциональным. Когнитивный компонент самооценки – комплекс убеждений о себе, которые могут быть как обоснованными, так и не обоснованными. Эмоциональный компонент самооценки – эмоциональное отношение к этому комплексу убеждений. В процессе оценивания себя эти компоненты функционируют в неразрывном единстве: ни тот ни другой не могут быть представлены в чистом виде. От самооценки зависят взаимоотношения ребенка с окружающими, требовательность к себе, отношения к успехам и неудачам. Тем самым самооценка влияет на эффективность деятельности ребенка и на дальнейшее развитие его личности. 

MƏQALƏNİ YÜKLƏ [148,25 Kb] (yüklənib: 3)
© Jurnalda çap olunan materiallardan istifadə edərkən istinad mütləqdi.
Ünvan: AZ1073. Bakı ş., Yasamal r-nu,
              Mətbuat pr., 529-cu məhəllə “Azərbaycan” nəşriyyatı, 6-cı mərtəbə
Tel.:    (+994 12) 510 63 99
Mob.: (+994 50) 209 59 68
           (+994 55) 209 59 68
www.aem.az
E-mail: [email protected]