CLIL yanaşması vasitəsilə gələcək ingilis dili müəllimlərinin linqvistik və kommunikativ kompetensiyasının inkişaf etdirilməsi metodologiyasının təkmilləşdirilməsi
Xarosxon Rəximova 
Xülasə. Bu tədqiqat gələcək ingilis dili müəllimlərinin linqvistik və kommunikativ kompetensiyasının inkişaf etdirilməsi metodologiyasının təkmilləşdirilməsində Məzmun və Dilin İnteqrə Edilmiş Tədrisi (Content and Language Integrated Learning – CLIL) yanaşmasının effektivliyini araşdırır. Yüksək dil bacarıqlarına malik olmaqla yanaşı, akademik və peşəkar mühitdə səmərəli ünsiyyət qurmaq qabiliyyətinə sahib müəllimlərə artan tələbat fonunda tədqiqat müəllim hazırlığında CLIL yanaşmasının pedaqoji potensialını qiymətləndirir. Tədqiqatda ingilis dili müəllimliyi ixtisası üzrə təhsil alan 72 bakalavr tələbəsinin iştirakı ilə qarışıq metodlara əsaslanan kvazi-eksperimental tədqiqat dizaynından istifadə edilmişdir. Kəmiyyət məlumatları ilkin və yekun testlər, eləcə də strukturlaşdırılmış sorğu anketləri vasitəsilə, keyfiyyət məlumatları isə sinif müşahidələri, yarı-strukturlaşdırılmış müsahibələr və tələbələrin reflektiv gündəlikləri əsasında toplanmışdır. Nəticələr göstərmişdir ki, CLIL - əsaslı tədris ənənəvi dil tədrisi ilə müqayisədə tələbələrin linqvistik dəqiqliyinin, lüğət ehtiyatının, kommunikativ səlisliyinin, ünsiyyət zamanı özünəinamının, tənqidi düşünmə bacarıqlarının və fənlərarası kommunikasiya qabiliyyətlərinin statistik cəhətdən əhəmiyyətli dərəcədə inkişafına səbəb olmuşdur. Təhlil həmçinin əməkdaşlığa əsaslanan öyrənmə, autentik kommunikativ tapşırıqlar, reflektiv təcrübə, layihə-əsaslı fəaliyyətlər və rəqəmsal təhsil texnologiyalarının inteqrasiyasını linqvistik və kommunikativ kompetensiyanın inkişafını dəstəkləyən əsas amillər kimi müəyyən etmişdir. Tədqiqat əsaslandırır ki, CLIL məzmun və dil təlimini inteqrasiya etməklə dilin mənalı istifadəsini təşviq edir, bununla da həm akademik nailiyyətlərin, həm də gələcək müəllimlərin peşə hazırlığının yüksəldilməsinə töhfə verir. Nəticə etibarilə, CLIL yanaşması müasir ingilis dili müəllimlərinin hazırlanması üçün effektiv pedaqoji çərçivə kimi qiymətləndirilir və kurikulumun hazırlanması, müəllim hazırlığı və çoxdilli təhsil mühitlərində pedaqoji innovasiyaların tətbiqi baxımından mühüm praktik nəticələr təqdim edir.
Açar sözlər: Məzmun və Dilin İnteqrə Edilmiş Tədrisi (CLIL), kommunikativ kompetensiya, linqvistik kompetensiya, ingilis dili müəllimlərinin hazırlanması, fənlərarası təlim, rəqəmsal təhsil texnologiyaları, müəllim hazırlığı, pedaqoji innovasiya