Vüsalə Həsənova
Azərbaycan Dövlət Pedaqoji Universiteti Şəki filialı
dissertant
https://orcid.org/0000-0003-3529-032X
TƏMƏL SAVAD, KOMPİTENSİYALAR VƏ ŞƏXSİ KEYFİYYƏTLƏRİ EHTİVA EDƏN, XXI ƏSR BACARIQLARINI FORMALAŞDIRAN TƏLİM MODELİ
Xülasə
Artıq 20 ildən çoxdur ki, mövcud ümumi təhsil proqramlarının cəmiyyətdə yeni ictimai münasibətlərin yaranması, dünya təsil sisteminə inteqrasiya, informasiya əsrinin tələbləri, planlı iqtisadiyyatdan bazar iqtisadiyyatına keçiddə müasir tələblərə cavab verməməsi səbəbli Azərbaycanda ümümi təhsilin məzmununda keçirilən silsiləli olaraq “Azərbaycan Respublikası ümümi orta təsilin dövlət standartları”, “Azərbaycan Respublikası ümümi təhsilin kompitensiyaları (Milli kurrikulum)” və “Ümumi təhsil pilləsinin dövlət standartı və proqramları” adlı islahatlar fonunda yenilənir. Dəyişən programlar, monoton nəzəri bacarıqları formalaşdıran modellərin, tələb olunan bilik və bacarıqları formalaşdıran yeni modellərlə əvəzlənmə kimi tələbləri də öz bərabərində gətirir. Xidməti Öyrənmə, 21-ci əsr bacarıqlarını həqiqi mənada formalaşdıran təlim moldeli olaraq istənilən fənnə və mövzuya tətbiq oluna bilən model kimi gözdən keçirilə bilər.
Açar sözlər: 21-ci əsr bacarıqları, Xidməti Öyrənmə modeli, modelin mərhələləri, modelin növləri, üstünlüklər, çatışmazlıqlar
Vusala Hasanova
Sheki branch of Azerbaijan State Pedagogical University
Phd student
https://orcid.org/0000-0003-3529-032X
A learning model that builds 21st century skills including basic literacy,
competences and personal qualities
Abstract
For more than 20 years, due to the emergence of new social relations in the society, integration into the world education system, the requirements of the information age, and the failure of the existing general education programs to meet modern requirements in the transition from a planned economy to a market economy, a series of "State Standards of the General Secondary Education of the Republic of Azerbaijan", "Competencies of general education of the Republic of Azerbaijan (National curriculum)" "State standard and programs of general education level" programs have been applied systematically. Changing programs entail the replacement of models that form monotonous theoretical skills with new models that build the required knowledge and skills. Service learning can be viewed as a learning model that truly builds 21st century skills and can be applied to any discipline or subject.
Keywords: 21st century skills, Service Learning model, stages of the model, types of the model, advantages, disadvantages