Süni intellektin xarici dil öyrənməsində rolu:
süni intellekt əsaslı öyrənmə dəstəyinin müqayisəli təhlili
İradə Qasımova1* 
, Əzizə Əliyeva1 , Əli Allahverdiyev2 ,
Kovsər Abbasova2 , Lyudmila Quliyeva2
Xülasə. Bu tədqiqat xarici dil öyrənilməsində süni intellektin (Sİ) rolunu araşdırır və ChatGPT, Duolingo, Grammarly, ELSA Speak, Google Translate və Memrise kimi geniş istifadə olunan süni intellekt əsaslı alətlərə xüsusi diqqət yetirir. Tədqiqatın əsas məqsədi bu texnologiyaların oxu, yazı, danışıq və söz ehtiyatının mənimsənilməsi də daxil olmaqla, öyrənənlərin dil kompetensiyalarının inkişafına verdiyi töhfəni araşdırmaq və onların dil tədrisi kontekstində pedaqoji əhəmiyyətini qiymətləndirməkdir. Tədqiqatda keyfiyyət yönümlü müqayisəli və kəşfiyyat xarakterli tədqiqat dizaynından istifadə edilmişdir. Məlumatlar sənədlərin təhlili və standartlaşdırılmış dil öyrənmə tapşırıqlarından istifadə etməklə seçilmiş süni intellekt əsaslı dil öyrənmə alətləri ilə qarşılıqlı əlaqə vasitəsilə toplanmışdır. Hər bir platformanın təqdim etdiyi nəticələr dəqiqlik, əks-əlaqənin keyfiyyəti, uyğunlaşma qabiliyyəti və tədris əhəmiyyəti kimi meyarlar əsasında sistemli şəkildə təhlil edilmişdir. Nəticələr göstərir ki, süni intellekt əsaslı alətlər operativ əks-əlaqə, fərdiləşdirilmiş öyrənmə dəstəyi və müstəqil məşq üçün geniş imkanlar təqdim etməklə dil öyrənmə prosesinin səmərəliliyini artırır. Bununla yanaşı, əldə edilən nəticələr süni intellekt texnologiyalarından həddindən artıq asılılığın öyrənənlərin idrak fəallığını azalda və real kommunikativ ünsiyyət imkanlarını məhdudlaşdıra biləcəyini göstərir. Tədqiqat vurğulayır ki, süni intellekt əsaslı dil öyrənmə alətləri xarici dil tədrisində tamamlayıcı resurslar kimi nəzərdən keçirilməlidir. Onların ənənəvi tədris metodları ilə birlikdə səmərəli şəkildə inteqrasiyası daha effektiv və fərdiləşdirilmiş dil öyrənmə nəticələrinin əldə edilməsinə töhfə verə bilər.
Açar sözlər: süni intellekt, dil öyrənmə, ChatGPT, fərdiləşdirilmiş tədris proqramları, tərcümə alətləri, akademik nəticələr