https://doi.org/10.36719/2789-6919/41/44-48
Mohinur Avazova
Urganch Devlet Üniversitesi
bağımsız öğrenci
https://orcid.org/0009-0009-1300-5744
mohinuravezova6@gmail.com
Sulaymon Boqırghanı'nin manevi ve eğitimsel görüşlerini incelemenin teorik ve metodolojik temelleri
Özet
Bugün genç nesile ataların manevi mirasını esas alarak öğretmek, onları kâmil bir insan olarak yetiştirmek, modern bilginin teorik temeli olarak kabul edilmektedir. Genç neslin Doğu düşünürlerinin manevi mirasına, insan eğitiminde kullanılması gereken yönlere, insancıllığa, hoşgörüye ve manevi mükemmelliğe dayalı olarak yetiştirilmesi önemlidir. Manevi gelişimin sağlanması ve sektörün yeni bir düzeye getirilmesi, sorunlara yaklaşım gibi önceliklere dayalı eğitim sisteminin milli çıkarlara dayalı reformu çağın bir talebi olarak değerlendiriliyor. Aynı zamanda günümüz pedagoglarına alanla ilgili diğer düzenleyici yasal belgelerde belirtilen görevleri yerine getirme konusunda büyük bir sorumluluk düşmektedir.
Gençlerimizin eğitim sürecinde düşünürlerin eserlerini incelemek, analiz etmek ve uygulamak önemlidir. Geçmişte bireyin kemalini yükseltmek, adap modelleri oluşturmak, dürüst çalışmayla geçimini sağlamak gibi fikirleri büyük âlimlerimizin eserlerinde görebiliriz.
Süleyman Bakırgani'nin pedagojik görüşlerini incelerken, İslam dinini, şeriatı ve tarikat kurallarını irfanıyla geliştirmiştir. Süleyman Bakırgani öğretilerinde insanlara dünyadaki acıların dehşetini hatırlatmaya ve sosyal hayatta kendi dönemindeki insanların eşitsizliğinin, adaletsizliğinin ve diğer kötülüklerinin sorumlularını eğitmeye çalışmaktadır. Namussuz ve vefasız memurları, kötü işler yapanları, alçakları, cahil ve bilgisiz insanları, yağmacıları ve soyguncuları teşhir eder.
Anahtar kelimeler: eğitim, mükemmel insan, ego, vicdan, ahlak, pedagojik beceri, pedagojik deneyim