Arxiv
QƏDİM DİYAR 2025 QƏDİM DİYAR 2024 QƏDİM DİYAR 2023 QƏDİM DİYAR 2022 QƏDİM DİYAR 2021 QƏDİM DİYAR 2020 QƏDİM DİYAR 2019

DOI:  https://doi.org/10.36719/2706-6185/47/238-241

Seyran Dadaşov

Bakı Slavyan Universiteti

magistrant

https://orcid.org/0009-0008-8980-4668

dadasovseyran11@gmail.com

 

Vizual stimulların xarici dil tədrisində kognitiv və pedaqoji təsirləri

 

Xülasə

 

Vizual stimulların xarici dil tədrisində rolu həm kognitiv, həm də pedaqoji baxımdan olduqca önəmlidir. Əvvəla, bu materiallar şagirdlərin diqqətini cəlb edir və yaddaşda informasiyanın daha uzun müddət qalmasına kömək edir. Şəkillər, videolar və qrafiklər vasitəsilə təqdim olunan məlumatlar beynin müxtəlif hissələrini aktivləşdirir, nəticədə öyrənilən söz və ifadələrin mənimsənilməsi daha asan və davamlı olur. Bu cür stimullar həmçinin şagirdlərin məntiqi təfəkkürünü inkişaf etdirir, onları analiz etməyə, müqayisə aparmağa və fikirlərini daha dolğun ifadə etməyə təşviq edir.                       

Pedoqoji baxımdan isə vizual materiallar dərs prosesini daha maraqlı və interaktiv edir. Şagirdlər arasında motivasiyanı artırır, öyrənməyə qarşı pozitiv münasibət formalaşdırır. Eyni zamanda, bu cür stimullar fərdi öyrənmə tərzlərini nəzərə almağa imkan verir; xüsusilə də görmə ilə öyrənən şagirdlər üçün daha səmərəli nəticələr verir. Vizual vasitələrlə situasiya qurmaq, şəkillər üzərindən danışmaq və ya yazmaq şagirdlərin danışıq və yazı bacarıqlarını da əhəmiyyətli dərəcədə inkişaf etdirir. Bundan əlavə, vizual stimullar vasitəsilə dilin mədəni kontekstdə öyrədilməsi də asanlaşır; şagirdlər öyrəndikləri dilin daşıyıcılarının gündəlik həyatı, adət-ənənələri və davranış modelləri ilə tanış olur, bu da mədəniyyətlərarası anlayışın formalaşmasına töhfə verir.           

Açar sözlər: vizual stimullar, xarici dil tədrisi, kognitiv təsirlər, pedaqoji təsirlər, görünən  materiallar, şəkil və video ilə öyrənmə, yaddaşın gücləndirilməsi, motivasiya və maraq, interaktiv dərs, fərdi öyrənmə tərzləri, kommunikativ bacarıqlar, dil və məna əlaqəsi, mədəniyyətlərarası öyrənmə, didaktik alətlər


Baxış: 50